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PROGRAMA ACHALA
Aportes y soluciones integrales y multidisciplinarias, al mínimo costo,
con la máxima eficiencia, llevados adelante con la participacion
solidaria de docentes, alumnos y miembros de la comunidad, en un
marco de sustentabilidad y promoción de valores
Aportes y soluciones integrales y multidisciplinarias, al mínimo costo,
con la máxima eficiencia, llevados adelante con la participacion
solidaria de docentes, alumnos y miembros de la comunidad, en un
marco de sustentabilidad y promoción de valores
Ciudad Universitaria 24 hs
IDEA PROYECTO
| 2009 - AÑO IX - Córdoba (Argentina) |
| 0351 156 979994 Direccion |
| Auspiciantes |
C
U
CU
24
CIUDAD UNIVERSITARIA 24 HORAS
Para estudiar y crecer en libertad
Para estudiar y crecer en libertad
desde la
UNIVERSIDAD
NACIONAL
DE
CORDOBA
UNIVERSIDAD
NACIONAL
DE
CORDOBA
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| Formación en Valores |
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CIUDAD UNIVERSITARIA 24 HS
R E S U M E N
El concepto de sostenibilidad se centra en
asignar condiciones de auto-subsistencia y
sólo en algunos casos comprende una
autonomía asociada a la preservación de la
identidad. La universidad que pretendemos
sostenible se define como la institución rectora
de los valores sustanciales de la sociedad y el
pueblo, según anuncian sus estatutos.
Sin embargo, la realidad permite hoy percibir
diferencias importantes a salvar.
Consideramos que la tarea se encuentra
condicionada según varios frentes, pero la
mayor presión que advertimos proviene de una
imposición que apunta a un reduccionismo
profesionalista. La actual tendencia regional es
opuesta a aquel espíritu primigenio de
universidad.
No obstante, se advierte una reserva que
subsiste inconfesa en el docente, que espera
una organización de fondo desde la cual
promover un cambio. Habiendo incursionado
en este camino, se plantea lo que ejercemos
hoy desde la Cátedra, proponiéndose una
R E S U M E N
El concepto de sostenibilidad se centra en
asignar condiciones de auto-subsistencia y
sólo en algunos casos comprende una
autonomía asociada a la preservación de la
identidad. La universidad que pretendemos
sostenible se define como la institución rectora
de los valores sustanciales de la sociedad y el
pueblo, según anuncian sus estatutos.
Sin embargo, la realidad permite hoy percibir
diferencias importantes a salvar.
Consideramos que la tarea se encuentra
condicionada según varios frentes, pero la
mayor presión que advertimos proviene de una
imposición que apunta a un reduccionismo
profesionalista. La actual tendencia regional es
opuesta a aquel espíritu primigenio de
universidad.
No obstante, se advierte una reserva que
subsiste inconfesa en el docente, que espera
una organización de fondo desde la cual
promover un cambio. Habiendo incursionado
en este camino, se plantea lo que ejercemos
hoy desde la Cátedra, proponiéndose una
Ciudad Universitaria activa las 24 hs (CU24),
ámbito que dé lugar a formas de vida que
constituyan opciones válidas, decididas,
construidas y protagonizadas por la propia
comunidad universitaria. Impulsamos así un
modelo para el ensayo de actitudes reclamadas,
un refugio seguro para el patrimonio cultural del
interior y un lugar para la expresión de valores
auténticos de las diferentes regiones, un germen
de auténtica identidad democrática.
Un ámbito así imaginado, donde recomenzar el
ejercicio del civismo, no puede sino resultar de la
manifestación del pensamiento, de la discusión
de ideas en los diversos ámbitos del saber. Será
posible contando con la co-responsabilidad activa
de la docencia co-partícipe de la práctica de una
libertad sostenible y convergente sobre proyectos
dirigidos a la concepción, diseño y puesta en
funcionamiento de una ciudad-escuela.
La idea-proyecto se basa en la optimización de la
relación docente-alumno, concibiendo al docente
como agente vocacional, figura superadora del
profesional de la educación, y de alumnos
comprometidos con su formación, destinatarios
de una atención permanente y privilegiada.
ámbito que dé lugar a formas de vida que
constituyan opciones válidas, decididas,
construidas y protagonizadas por la propia
comunidad universitaria. Impulsamos así un
modelo para el ensayo de actitudes reclamadas,
un refugio seguro para el patrimonio cultural del
interior y un lugar para la expresión de valores
auténticos de las diferentes regiones, un germen
de auténtica identidad democrática.
Un ámbito así imaginado, donde recomenzar el
ejercicio del civismo, no puede sino resultar de la
manifestación del pensamiento, de la discusión
de ideas en los diversos ámbitos del saber. Será
posible contando con la co-responsabilidad activa
de la docencia co-partícipe de la práctica de una
libertad sostenible y convergente sobre proyectos
dirigidos a la concepción, diseño y puesta en
funcionamiento de una ciudad-escuela.
La idea-proyecto se basa en la optimización de la
relación docente-alumno, concibiendo al docente
como agente vocacional, figura superadora del
profesional de la educación, y de alumnos
comprometidos con su formación, destinatarios
de una atención permanente y privilegiada.
| Idea Proyecto elevada al Rectorado de la UNC y presentada en el Congreso ELAUS (Brasil) en 2008 ¿ No nos escucharon o no nos respondieron ? |
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| ¿ QUE ESTAMOS ESPERANDO ? |
| Parece bueno para todos, barato en su concreción, podría hacerse de a poco y hasta podríamos comenzarla nosotros. |
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